La motivación de los estudiantes de medicina presenta un cambio marcado a lo largo de la carrera: alta en los años preclínicos, con una caída pronunciada durante los años clínicos y una recuperación parcial en el último año, según los resultados de un estudio transversal de la Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG), publicado en la revista Behavioral Sciences.
El objetivo de esta investigación fue comprender la motivación de los estudiantes de medicina en las distintas etapas de su formación y evaluar la influencia de las innovaciones curriculares, las diferencias de sexo y la salud mental en el compromiso académico, con el empleo de marcos de referencia a la Teoría de la Autodeterminación y los Cuatro Pilares del Compromiso Académico. La teoría postula que la motivación humana, especialmente en el ámbito académico, depende de satisfacer tres necesidades psicológicas básicas: autonomía, competencia y relación.
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